五班去接人的时候，同老先生还僵持了好一会。据说，也许是自家崽被拐走心情始终无法释怀；从那以后在校园里，悲春伤秋的一班主任，像背后灵似的，时常对五班可乐报以幽怨的眼神。
在班里，或者周末来秦宅，秦朗逐渐接受李泽雨的课业辅导。他教的基本是以出题者的意图进行拆解，秦朗本身就聪明，一点就通，所有都开始循序渐进。
以前补习老师如果见了秦朗这个配合学习的态度，一定会气得呕血。其实是只能怪之前时机不对，秦朗再怎么胡来也有限度的，高中，是他不得不投入身心的开始学习的时候。
随着两人不得以的相处，他对李泽雨这个人的印象从厌恶，变为奇怪 。
阳光明媚正午，繁茂绿叶半遮书房的窗户高而宽。李泽雨偶尔望着窗外走神。他的话极少，除了学习上的内容以外，他几乎都不开口，关于秦朗这个人，更是不感兴趣的样子。
就是这样貌似与人划清界线的人，偶尔能做出让秦朗无法理解唐突的事来。
例如：秦朗全神贯注在解题时，突然腰上微微一热，感觉像是人的手，轻按在自己侧腰上。
"你？在做什么……"秦朗疑惑低头抓住腰间的手。
"啊，有蝴蝶"像是证明李泽雨的话，窗外正飞走一只深蓝蝴蝶。
"……你可以跟我说"
"它有翅膀"
"你有嘴……"
类似这种毫无预警的触碰，和有时容易招人误会的举动。
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