“怎么样，这次去北欧有什么收获没有？北欧还是出过一些建筑大师的！”因为沙里宁的缘故，吴委员对北欧建筑界也有一定了解，只是这些了解相对比较陈旧一些。
“沙里宁先生和阿尔托先生的经典作品我看过了不少，也拍了一些照片，画了一些手绘，到时候可以贴在咱们系走廊的墙上，让其他老师和同学也看看！”这可不是为了显摆，而是帮助清华的是生命开阔眼界。
“对了，还有一项不小的收获，我在赫尔辛基的时候，认识了一位赫尔辛基艺术设计大学的教授，受他的邀请去学校参观、做了一次演讲，在参观的时候，我提到了您和沙里宁先生的渊源，听说您如今已经是中国最好大学建筑系的负责人之后，他们非常感兴趣，表达了想要和我们进行深入合作的想法。”
林楼又把这件事儿提了出来，“赫尔辛基艺术设计大学的意思是可以先从人员上的交流开始，选一到两名大四优秀学生，到彼此的学校交流学习一年，还可以选拔优秀的青年教师，进行学术访问。”
相关费用支出方面由接受访问交流的学校承担，也就是说芬兰的老师学生来了，食宿方面的开支清华负责，清华的学生老师去了赫尔辛基，那边的开销由赫尔辛基艺术设计大学负责，考虑到两国的经济水平和消费情况，这项合作还是清华占便宜。
“这是好事儿啊！赫尔辛基艺术设计大学虽然名声不显，但实力可是相当出色的，而且他们的建筑理念和美国、法国、英国、德国、日本都有很大的不同，多接触一些不一样的建筑理念，也是有好处的。”吴委员一听就更高兴了。
仔细地询问了细节之后，吴委员说道，“我这就把这个好消息告诉大家，然后开会讨论，向上级汇报，通过之后马上和赫尔辛基艺术设计大学进行正式的联系。”
芬兰的英语普及率相当高，就算不用学习芬兰语去学习和做学术交流也不会遇到无法克服的障碍，林楼在赫尔辛基艺术设计大学的演讲就是用英语进行的。
聊完了这件事儿，吴委员又告诉了林楼一个好消息，“去年劝你留校的时候，我就说了，会为你争取破格晋升讲师，现在手续已经办完了，从下学期开始，你就是咱们清华大学建筑系的正式讲师了！”
讲师是高校学校里职别高于助教，次于副教授的职称，属于中级职称，讲师的主要职责是担任某门学科的讲授，从事科学研究工作。
按照1960年3月5日，国务院颁发的《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》的要求，一般情况下，讲师需要从助教晋升，晋升业务条件是：已经熟练地担任助教工作，成绩优良；掌握了本专业必需的理论知识和实际知识与技能，能够独立讲授某门学科，并且有一定的科学研究能力；掌握一门外国语，能够顺利地阅读本专业的书籍。
正常情况下，想晋升讲师最少也得当四年的助教，而且上面这三个条件缺一不可，但针对某些特殊情况，规定也给出了破格晋升的条件。
学校教育、教学业务骨干、能胜任班主任工作，年度考核连续两年优秀、或近五年内累计三年优秀（当年必须优秀）。
获市级以上优秀教师、优秀青年教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者，教坛新秀、省春蚕奖、市新苗奖、县以上拔尖人才，地市以上劳模等荣誉称号者。
论文在省级以上专业学术会议上宣读或收入论文集并获奖、或在省级以上报刊发表过两篇以上者，或编写过一门中专以上程度的本专业教材的。
教育、教学科研成果获高官四等奖、市地级三等奖、县（市、区）一等奖及以上的主要贡献者。或所教班级和指导的团体在省级（含省教委组织）竞赛中获一、二等奖，或辅导的学生累计有二人以上获省一、二等奖。
最后，大专毕业从事本专业工作十周年以上或中专毕业后从事本专业工作十五周年以上；在这五个条件里，要是能满足三个条件就可以破格提拔了。
林楼的论文压根就没考虑过省级期刊，一般都是发给国际顶级期刊，再次要是国家级期刊，至于专业教材，好多大学里都在用了，所以满足了第三个条件。
至于个人荣誉和科研成果奖项方面，大的小的这些年也积累的不少，第二个条件和第四个条件也绝对可以满足。
事实上，在如今这个年代，要是能在国际一流甚至是二流期刊上发表一篇文章，基本上教授的职称就稳了，林楼还是太年轻了，要是他今年三十五，那怕三十岁，吴委员也能给他争取个教授回来，可惜他今年才二十三啊，二十三岁的教授，实在是有点太吓人了。
“晋升副教授要当5年以上的讲师或获博士学位后已任讲师2年以上，咱们用不着等这么长时间，花个三年时间硕博连读，把博士学位拿下，然后我就给你申请破格提拔去！等八八年的时候，你肯定能评上副教授！”
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